بازنگری برنامه درسی برای تربیت دانش‌آموز در تراز سند تحول

توضیحات معاون وزیر آموزش و پرورش درباره ضرورت تربیت دانش‌آموزان بر اساس استعدادهایشان

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد که برنامه‌های مصوب نظام تعلیم و تربیت، شامل تمامی مدارس کشور از جمله مدارس دولتی، غیردولتی و مدارس استعدادهای درخشان می‌شود. وی تصریح کرد که آموزش و پرورش باید با بازنگری و کیفیت‌بخشی به برنامه‌های درسی، زمینه تربیت دانش‌آموزان را متناسب با استعدادهای فردی آنان فراهم آورد.

<!–more–>

تفاوت برنامه‌های آموزشی در مدارس دولتی و غیردولتی

احمد محمودزاده، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی، در گفتگو با پانا درباره تفاوت‌های موجود در برنامه‌های آموزشی مدارس اظهار داشت: «هر آنچه در نظام تعلیم و تربیت کشور مصوب و برنامه‌ریزی می‌شود، برای تمامی مدارس کشور اعمال می‌گردد و تفاوتی میان مدارس دولتی، غیردولتی، مدارس استعدادهای درخشان و سایر مدارس وجود ندارد.»

وی در ادامه افزود: «ممکن است برخی برنامه‌ها در مدارس به صورت تفکیک‌شده یا متفاوت اجرا شوند، اما این برنامه‌ها عمدتاً در قالب برنامه‌های فوق‌برنامه هستند. مدارس این برنامه‌ها را در راستای تکمیل برنامه‌های درسی خود اجرا می‌کنند و این موضوع خارج از چارچوب برنامه‌های مصوب نظام تعلیم و تربیت نیست.»

بازنگری در برنامه درسی برای تربیت دانش‌آموز در تراز سند تحول

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با اشاره به فواید و تأثیرات زیست‌بوم جدید برنامه درسی در مدارس دولتی و غیردولتی گفت: «یکی از چالش‌هایی که در سال‌های گذشته با آن روبرو بودیم، مربوط به برنامه درسی بود. یکی از مزایای رویکرد جدید این است که امیدواریم دانش‌آموزی که در سند تحول بنیادین از آن یاد می‌کنیم، یعنی “دانش‌آموز در تراز انقلاب اسلامی”، تربیت شود.»

محمودزاده با تبیین ابعاد این تحول ادامه داد: «این موضوع شامل چندین بخش است؛ یک بخش مربوط به برنامه درسی، بخشی دیگر مربوط به ساختار آموزش و پرورش، بخشی مربوط به امکانات و تجهیزات، و بخشی نیز مربوط به معلمان و عوامل درون مدارس است.»

کیفیت‌بخشی به مؤلفه‌های نظام تعلیم و تربیت

وی با بیان اینکه این حوزه‌ها در نظام تعلیم و تربیت در دولت پیگیری می‌شوند، اظهار داشت: «در تلاش هستیم تا در هر حدی که امکان‌پذیر باشد، این بخش‌ها بازنگری و ترمیم شوند. هدف ما این است که با کیفیت‌بخشی به این مؤلفه‌ها، محصول نهایی سند تحول بنیادین، یعنی دانش‌آموزی با برجستگی‌های اعتقادی، اخلاقی و علمی، در کشور تربیت شود.»

ضرورت توجه به استعدادهای متنوع دانش‌آموزان

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در پایان تأکید کرد: «نباید انتظار داشته باشیم که تمامی دانش‌آموزان کشور در یک حوزه خاص، حضور موفقی داشته باشند؛ چرا که دانش‌آموزان با استعدادهای متفاوتی متولد می‌شوند. آموزش و پرورش موظف است زمینه و بستری را فراهم کند که بتوانیم بهترین‌ها را در حوزه‌های مختلف و متناسب با توانمندی‌هایشان تربیت کنیم.»

پایان گزارش/